viernes, 19 de diciembre de 2014

¡FELICES FIESTAS PARA TODOS! :-)

¡Hola a tod@s! Que tal? Hoy por fin han llegado nuestras vacaciones y no he podido despedirlas de major manera que yendo a Valley Road. He tenido el placer de asistir a la competicion de poesía que todo el colegio ha preparado, hemos incluso cantado los villancicos que hemos practicado en nuestras clases de español en una asamblea especial y, en definitiva, hemos disfrutado del buen ambiente que se respira.

Como es evidente, la navidad y las vacaciones se palpan ya en el ambiente y por eso mismo quería aprovechar el post de hoy para desearos a todos unas felices fiestas. Yo volveré a España en breves para pasar unos días alli asi que me tendréis que perdonar si no actualizo el blog como de costumbre pero creo que es importante saber también desconectar. Si tengo tiempo quizás os escriba para contaros cosillas pero bueno, por si acaso prefiero no prometeros nada. Lo que si os puedo decir con toda certeza es que gracias a todos los seguis nuestro blog y hacéis que sigamos, día a día, al pie del cañón. Para todos vosotros ...



¡Feliz Navidad!

miércoles, 17 de diciembre de 2014

NO HAY NAVIDAD SI TURRÓN DE CHOCOLATE

¡Hola a tod@s! ¿Qué tal? Última semana y ¡Oléeee! Qué ganas de que lleguen ¿Verdad? Pues para celebrarlas como se merecen esta semana nos hemos puesto "manos en la masa" y hemos preparado turrón de chocolate con los peques de Year 4. Hemos sacado la receta de la página Recetin.

turron  Dulces de Navidad: Turrón de Nutella

Como veis se trata de un turrón como digo yo "muy chocolatoso" porque creo que no nos queda más tipos de chocolate por añadir: negro, con leche, nocilla y encima por si no era poco hemos sustituído las almendras por smarties ja,ja,ja. Algunos alumnos tenías alergías asi que para evitar problemas nos hemos decantado por smarties. Al fin y al cabo si hay turrón de lacasitos ¿Por que no hacerlo de smarties que es lo que tenemos a mano? ja,ja,ja.

Solo necesitáis preparar los ingredientes.


Moldes y utensilios.


Y una vez derretido el chocolate, comenzar a mezclar los ingredients.


Poner "un poquito" de nocilla ja,ja,ja....



Algún que otro smartie o lo que más os guste: arroz inflado, avellanas, nueces...


Hemos colocado la masa en moldes y...¡A la nevera!


Tras unas horitas, el resultado.... ja,ja,ja


Y si os habéis quedado con ganas de seguir comiendo, he de deciros que en otros cursos también hemos comido las doce uvas. Tanto en Valley Road.


Como en Grangetown.




Sin embargo, no os creáis que sólo nos dedicamos a comer ¿Eh? Hemos estado cantando los villancicos de navidad que hemos estado aprendiendiendo últimamente. Hemos visto los vídeos que nos ha mandado Erzsi con sus alumnos de Burscough Primary School !Viva chicos! y de paso nosotros hemos mandado los nuestros.



Y para rematar el trimestre y recibir la navidad, hemos entregado en ambos coles premios que traje de Espña con "Los Super tickets de Rifa"


¿Algo más? Ahora sólo me falta coger los aviones para ir a España pero sino cualquiera diría que estamos en Reino Unido ¿Verdad? ja,ja,ja 

¡Hasta pronto! :-) 

lunes, 15 de diciembre de 2014

FRUTAS PARA MIS MONSTRUÍTOS

¡Hola a tod@s! ¡Qué tal va la semana? Hoy os traigo la clase que he tenido con los peques de Year 3 en Grangetown la semana pasada. Como os comenté en el post anterior, tuve problemas con internet así que me fué imposible contaros algunas de las cosas que hicimos pero no os preocupéis que aquí volvemos a la carga para que no os perdáis detalle de "nuestro topic": Las frutasEn las sesiones anteriores  hemos practicado con el género y el número mediante las Súper Reglas asi que hoy hemos visto algunos de los vídeos de la semana pasada, en torno al "baile de las Súper Reglas". 



Seguidamente vimos el siguiente vídeo de calico, que nos ha servido para introducir la formación de frases utilizando colores



Hemos repasado la pregunta ¿De qué color es



Y a continuación hemos prestado atención a la frase "La fresa es roja".



y "El platano es Amarillo



Hemos visto que los colores cambian en función del género y para que se no se olviden cuales son los colores que cambian, les dije a mis alumnos que se acordaran  de la bandera española con el rojo y el amarillo al igual que sucede con el negro y el blanco.



Poquito a poco y con la práctica nos lo iremos aprendiendo.




Y para eso mismo vimos algunos ejemplos.



Ahora lo único que nos falta es ponernos a practicar así que para ello os presento a dos de amigos de lo "más monstruoso" que han creado  algunas de mis alumnas. Se trata de "La Emily" y "El Ben"


Tenemos un problema porque a mis dos amigos les encanta comer y hoy no han podido desayunar asi que ¿Qué podemos hacer? 




No os preocupéis porque mis alumnos les van a ayudar y les han traído frutas, que hemos ido colocando aleatoriamente en el suelo.



A la hora de empezar nuestro juego, la única consigna que tenemos que tener en cuenta es que nuestros alumnos no pueden mezclar  mezclar la comida de "El Ben" con la de "La Emily"  porque sino se ponen malos. La Emily necesita las frutas feminas (Súper A) y "El Ben" las masculinas (Súper O)  asi que la tarea de mis alumnos es, por equipos ir clasificando la fruta correpondiente y dársela. Basta con decir una frase de tipo "La manzana es verde", escoger la fruta correspondiente del suelo y rápidamente ver quién llega primero para dársela a comer. Yo he puesto a mis monstruítos en un lado de la clase de modo que los alumnos tienen que "correr" un poquito para llegar lo antes posible ¿Qué os parece? A mis alumnos les han encantado así que espero que, además de pasar un buen rato, les ayude a tener más claro la concordancia de género en relación a los colores y la formación de frases....¡Os iré contando! :-)

¡Hasta pronto! :-)

sábado, 13 de diciembre de 2014

UNA SEMANA DE LO MÁS "JUGUETONA"

¡Hola a tod@s! ¿Qué tal? Pensaba escribiros hace un par de días pero me quedé sin internet asi que nada, ahoré podré decir más que nunca que "lo bueno se hace esperar" ¿Verdad? ja,ja,ja. Nosotros hemos tenido una semana de lo más entretenida porque hemos estado haciendo unos cuantos juegos ... Si,si... No sé si será que la navidad y los juguetes están a la vuelta de la esquina pero parece que me está afectando ja,ja,ja.

En year 1 hemos jugado con los colores, hemos practicado el juego de la bomba. Dividimos la clase en equipos cada uno de ellos tiene "una bomba" (cualquier objeto que tengáis a mano) y el juego consiste en ir pasándosela lo más rápido posible. Cada vez que un alumno la tiene, debe decir un color pero la parte "graciosa" viene cuando no puedes repetir el color que ha dicho tu compañero. Si queréis podéis ir complicándolo más y en lugar del compañero anterior puede ser no repetir el color que tus dos, tres, cuatro... compañeros anteriores han dicho ¿Qué os parece? Sino también podéis hacerlo de manera salteada de modo que no puedes repetir el color que ha dicho el alumno que está dos puestos detras de ti ¿Os animáis a jugar? A los peques les ha encantado y para amenizarlo puse el estribillo de la canción "Boooooooombaaa" de king África. Si queréis también podéis utilizar un cronómetro para ver quién es el equipo más rápido. Yo he escogido uno que he sacado tecleando en google cronómetro online. Veréis que os aparecen unos cuantos.



También hemos jugado al mítico juego de las esquinas para reforzar colores. Solo necesitáis flashcads con colores u objetos de colores colocados en distintos lugares de la clase, música y ¡Listo! A medida que para la música, decís un color  y los alumnos tienen que posicionarse y buscar dónde está el color. Podéis hacerlo con distintas variantes para que no sea siempre lo mismo:
  • Flashcards con los colores en las esquinas y dices el color en espanol.
  • Flashcards con colores y haces el gesto de cada color de modo que tienen que asociarlo.
  • Flashcards con colores en las esquinas y en medio de la clase flashcards con la palabra escrita de modo que cuando para la música, los alumnos tienen que ir a coger la palabra escrita correspondiente. Obviamente require preparar varias de cada.
  • Flashcards con los colores y en el medio pizarras en blanco de modo que cuando para la música y escchan el colro, tienen que escribirlo y posicinoarse en el color correpondiente.
  • Flashcards con la palabra escrita en inglès  dices el color en español.
  • Flashcards con la palabra escrita en español y dices el color en inglés.
  • Flashcards con la palabra escrita en español y haces el gesto  que signamos a cada color.
  • Flashcards con la palabra escrita en español y en lugar de decir un color, enseñas una flashcard con un color.
En mi clase de Valley Road también tengo esta alfombra que me viene perfecta para trabajar los colores como por ejemplo, por equipos, dices un color y los alumnos tiene que tocarlo ¿Qué os parece?


Y en la puerta sigue nuestro reto ¿Qué color es? para averiguar el color que se esconde tras cada botoncito. De momento está siendo todo un éxito.  


Y como dije que lo voy a ir cambiando, esta semana he puesto también saludos ¿Qué tal estás?


En Year 2 he jugado al juego de "Frío, frío, caliente, caliente"¡Madre mia! Menudos recuerdos me trae a mi este juego. Me acuerdo cuando era pequeña y jugaba con mis amigas. Es un clásico asi que estoy segura que muchos de vosotros habréis jugado y sabéis cómo funciona. Nosotras lo que hacíamos era esconder un objeto e ir diciendo "frío, frío o caliente, caliente" en función de si estábamos más o menos cerca del objeto. La esencia del juego es siempre la misma pero en la sesión de hoy para que nos sirviera para reforar el vocabulario del colegio, que es lo que estamos aprendiendo, en lugar de decir "frío, frío, caliente caliente", lo que hicimos fue esconder un objeto e ir diciendo su nombre con mayor o menor intensidad dependiendo de si estábamos más cerca o más lejos. Nos lo hemos pasado pipa y si no que se lo digan a los peques que se volvían locos diciendo la palabra a medida que estaba cerca ¡Menudos gritos! ja,ja,ja....



En Year 5 hemos jugado a un juego relacionado con las acciones. He colocado distintas flashcards en el suelo con los verbos que hemos aprendido hasta ahora.


Hemos dividido la clase en dos equipos y a cada equipo le entregué un set con los días de la semana, de modo que también los repasamos un poquito. El juego es de lo más sencillo. Consite en decir una frase del tipo: "Los lunes yo como" (así reforzamos la primera persona del singular que estamos aprendiendo) y los niños que tienen el día de la semana nombrado (uno en cada equipo) tienen que ir a coger la carta correspondiente. El equipo con mas cartas es el que gana. Dicho así parece "una tontería" pero para hacerlo mas emocionante utilicé una campanilla que compré hace unas semanas.


La vi y una voz interior me susurró "cógelaaaa" ja,ja,ja. Ha sido una gran adquisición porque los alumnos solo podían coger la carta correpondiente una vez que escucharan la campanilla ¡Madre mía! ¡Menudas risas nos pegamos! Con las ganas que tenían de cogerla ni se acordaban de la campanilla y claro ¿Qué pasa? Que si cogen la carta antes de escuchar a campanilla, se la lleva el otro equipo.


Bueno, pues ésto es todo por hoy. Espero que os hayan gustado los juegos. Son de lo más sencillos y entretenidos pero a los peques les han encantado. Ya me contaréis si los ponéis en práctica.

¡Hasta pronto! ;-)

viernes, 5 de diciembre de 2014

CLASIFICAMOS SÚPER REGLAS EN NUESTRA LIBRETA

¡Hola a tod@s! ¿Qué tal lleváis la semana? Hoy os traigo la clase que he hecho el Jueves en Grangetown en Year 3, que si bien recordáis "de fruta va la cosa". En esta ocasión hemos retomado el género y número mediante el baile de "Las Súper Reglas" que empezamos a practicar la semana pasada y podéis volver a ver aquí.



Y mirad algunos de los resultados de esta semana ¡Oléeee!



Hoy nos tocaba ponerlo en práctica por escrito asi que con libreta en mano...



Pegamos la letra de la canción y nos pusimos a rellenar una tabla en la que teníamos que clasificar frutas según el género y el número.





Además también pegamos un minilibro con los artículos correspondientes a cada Súper Regla así no los olvidaremos. Lo he sacado de la página homeschool share, concretamente del Spanish lapbook que podéis encontrar aqui.  En cuanto lo vi supe que lo utilizaría. La única "pega" es que el tamaño era muy grande para lo que yo quería así que modifiqué el tamaño tal y como habéis visto en el documento anterior. Y el resultado ha sido el que veis a continuación.



¿Qué os ha parecido? Bueno pues antes de despedirme he de deciros que el jueves tuve también la clase con Year 1 en Grangetown. Si bien recordáis el lunes escribí un post con la clase de Year 1 en Valley Road. Os contaba que, aunque sigo el mismo patrón en ambos coles, altero las actividades en función del tiempo que dispongo en cada sitio. En Grangetown tengo clases de más tiempo así que, además de todas las actividades que os comenté el lunes (podéis volver a ver aqui), hicimos el juego del camarero



Para ello vimos un trocito del siguiente video, que nos ayudará a hacernos una idea de lo que tendremos que hacer en el juego.



Como os habréis dado cuenta ésto de cargar platos no es cosa fácil pero en Grangetown podemos con eso y más. Sólo tenéis que preparar platos de cartón como el que veis a continuación.



Dividimos la clase por equipos. Dentro de cada equipo tendremos varios cocineros y un camarero. Los cocineros serán los encargados de preparar el plato ¿Y cómo? Pues escribiendo en un post it cada uno de los colores que aparecen en cada plato.



Una vez hecho lo pegan junto al color correspondiente y si completan todo el plato, deberán de ponérselo al camarero que es el encargado de llevar el plato a la mesa.



Para hacerlo más complicado yo he situado las mesas en distintos lugares de la clase de modo que a medida que el camarero va cargando más platos resulta más difícil moverse. ¿Qué os parece? Ya me contaréis si lo ponéis en práctica.

¡Hasta pronto! ;-)

jueves, 4 de diciembre de 2014

PRIMERA PERSONA DEL SINGULAR Y FRIQUISMO A TOPE JA,JA,JA

¡Hola a tod@s! ¿Cómo llevamos el ecuador de la semana? Ayer he tenido las clases con los mayores en Grangetown y hemos seguido trabajando nuestro topic: las acciones. La semana pasada no tuve tiempo de contaros lo que hice en clase así que hoy os lo cuento todo y todo para que "no os quejéis" ja,ja,ja. Si bien recordáis hace unas sesiones comenzamos las acciones cantando y escenificando la canción Joca Jouer en español. Seguidamente hicimos nuestras propias versiones tal y como véis en los siguientes vídeos.  



Y poquito a poco nos hemos ido familiarizando con algunos verbos.


Que quiers hacer hoy from c_rodvix

Sin embargo no nos conformamos sólo con ésto y por eso mismo la semana pasada introdujimos, nada más y nada menos, que la primera persona del singular ¡Oleeee! Si me hubieseis dicho hace tres años, cuando ni aún sabíamos decir hola, que llegaríamos hasta este punto no lo hubiese creido y ¡Mirad por dónde, aqui estamos avanzando poquito a poco.

Comenzamos repasando la pregunta ¿Qué quieres hacer hoy?



Y a continuación vimos la diferencia entre infinitivo y primera persona tomando como referente el verbo saludar.



Una vez entendido cómo se forma, nos lanzamos a practicar y para ello nos hemos puesto "de lo más guerreros"...


Si, si...porque  "Yo..."



Yo voy a "luchar" duramente para aprenderme la primera persona del singular de los verbos ¿Qué me decís?



No os preocupeis si tenéis miedo porque contaremos con la ayuda del mismísimo Yoda que como su nombre dice conoce muy bien el sujeto "YOy ademas "DA" el máximo de si para aprenderlo.



Si sois valientes, sólo tenéis que buscar a un compañero y con "espada en mano" (de plástico obviamente ja,ja,ja) poneros "a luchar".


De modo que un alumno dice el infinitivo y su "adversario" debe decir la primera persona de dicho infinitivo.

                          

Nosotros lo hemos puesto en práctica y fijaros con qué ganas "luchan" algunas de mis alumnas...¡A ver quién se mete con ellas! ja,ja,ja.


Como véis nos queda seguir practicando para ser auténticos Yodas así que por eso mismo en la clase de esta semana volvimos a retomar todo lo que aprendimos en la sesión anterior. Sin embargo en lugar de "luchar por parejas", ésta vez lo hicimos a nivel grupal en torno a los nuevos verbos




Nos colocamos en círculo de modo que un alumno situado en el centro iba diciendo el infinitvo y el resto se iba pasando la espada para ir respondiendo con la forma adecuada de la primera persona del singular



Como os habréis sdado cuenta  no he puesto el significado en todos los verbos. Sin embargo, no os creáis que ha sido un error ¿Eh? Está todo pensando para que, a demás de trabajar verbos, de paso practiquemos con el diccionario.


Yo busco en el diccionario from c_rodvix

Entregué a mis alumnos una tabla como la que veis a continuación para que completaran el significado y la primera persona de los verbos.



De este modo nos queda todo recojidito en la  libreta.



Tal como lo demuestran las siguientes fotos


¿Qué os ha parecido? Espero que os haya gustado la sesión de hoy y ahora, mejor que nunca, puedo decir:

"Que la fuerza y la sabiduría os acompañe" ja,ja,ja,ja,ja

lunes, 1 de diciembre de 2014

JUGAMOS CON LOS COLORES Y DE PASO NOS LLEVAMOS UNOS TICKETS EXTRAS ;-)

¡Hola a tod@s! ¿Qué tal se ha presentado el lunes? Una vez superado este día...¡El resto es pan comido! ¿Verdad? Almenos eso es lo que me digo yo todas las mana cuando suena el despertador y pienso...¡Dios mio! ja,ja,ja,ja. Menos mal que después mis alumnos siempre me alegran el día cuando intentan dar el máximo en nuestras clases. Sino que se lo pregunten a los peques de Year 2 en Valley Road, con los que he tenido las clases hoy. Hoy hemos seguido con nuestro topic de los colores y para ello comenzamos repasando algunos de ellos mediante "El reto de la semana" con el que tenéis que decirme de qué color es el mono que aparece en el siguiente video.



Hemos repasado rápidamente los gestos de cada color.



Asi como la pregunta ¿Qué color te gusta?


Seguidamente nos pusimos de lo más "competitivos". Dividimos la clase por equipos y nos lanzamos a jugar al juego: "Adivina qué color desaparece" a partir de una secuencia de colores. También otra opción ha sido el juego: "Atrapa el color" en el que van apareciendo colores de manera rápida y los alumnos tienen que decir de qué color se trata.



A simple vista parecen "una tontería" pero el hecho de hacerlo por equipos añadiendo el factor competitivo hace que a los peques les encante. Lógicamente, todo esto unido al hecho de que el ganador se lleva un premio pues también ayuda. Y además ya lo hice en otras ocasiones en mi otro cole y siempre les ha encantado. Normalmente sigo en ambos sitios las mismas actividades aunque, si es verdad que como las clases son de distina duración en un cole y en otro, pues voy adaptándolas.

Concretamente en la sesión de hoy he tenido sólo media horita asi que, como comprenderéis, la clase será más corta que la que haré el jueves en mi otro cole (es de una hora). En ella pondremos en en práctica el juego del camarero, que os iré contaré a lo largo de esta semana. Mientras tanto os dejo una idea que comencé a poner en práctica desde la semana pasada para que mis alumnos practiquen con los colores.


Como veis he colocado una pizarra con la pregunta ¿Qué color es? en la puerta de la clase. La pizarra tiene cuatro botones  y en cada uno he grabado un color de modo que los alumnos vayan pinchando y averiguen qué color es. Si cuando me ven (no tiene por qué ser sólo durante las lecciones de español), los dicen correctamente se llevan ticket extras para nuestra rifa ¿No está nada mal, verdad? De momento parece que la idea les gusta :-)

¡Disfrutad de la semana! ;-)