sábado, 30 de noviembre de 2013

NOS PONEMOS A ESCUCHAR

¡Hola a tod@s! ¿Qué tal lleváis el finde? Espero que bien y ya que se supone que tenemos más tiempo libre, os propongo darle un vistazo a la página audiolingua en la que podéis encontrar un montón de audios de lo más variado. Además podéis escoger entre diez idiomas así que ¿A qué esperáis? Por falta de variedad, no va a ser :-)



¡Disfrutad del finde! :-)

viernes, 29 de noviembre de 2013

AVANZAMOS CON LOS COLORES

¡Qué rápido pasa el tiempo, ¿Verdad? Parecía que era ayer cuando comenzábamos la semana y hoy os traigo la clase que hicimos ayer con los peques de KS1 ¿Os apetece verla? Pues he de deciros que seguimos con los colores a tope y de hecho comenzamos adivinando el color de  los botones que lleva la cucarhacha en la siguiente cancion de Maria Elena Walsh ¿Cuáles serán?




Poquito a poco nuestros alumnos van aprendiendo genial los colores pero para asegurarme que nadie se queda atrás, hemos repasado un poco con el siguiente juego de unir de la página crickweb.



¿Fácil, verdad? Ideal para repasar los colores aunque he de deciros que no es la única cosa que hemos aprendido en nuestra clase de hoy porque también hemos introducido la estructura: "Me gusta..." para que los alumnos empiecen a expresar gustos en relación a los colores.

                 
                 Me gusta from c_rodvix
Hemos practicado un poco con ella haciendo preguntas y adivinando los colores favoritos de algunos alumnos mediante un sencillo juego de adivinar en el que un alumno piensa un color y sólo puede decirlo mediante el gesto de sus labios ¿Intentamos adivinarlo?

             
             Adivinar el color juego from c_rodvix
A continuación hemos hecho una encuesta con todos los colores favoritos en la clase 

                   
                   Encuesta from c_rodvix

Y seguidamente he pedido a los alumnos que escogieran una de las siguientes fichas con el color que mas les gustaba.


                      Fichas Encuentra Tu Pareja Colores by Carmen Rodriguez Viejo
                      



Como habréis visto, algunas fichas contienen un dibujo con el color correspondientey otras la escritura para que de este modo no solo trabajamos la parte oral sino también la escrita. Con ella hemos hecho el juego de "encuentra tu pareja" que como bien dice el título, consiste en encontrar a la persona que tiene la ficha correspondiente. Hemos entregado a la mitad de la clase la ficha con el color y a la otra mitad  la ficha que contiene la palabra de manera que cuando la música para, los alumnos tienen que buscar a su “media naranja utilizando la estructura: "Me gusta…"

                     
                     Los colores presentacion from c_rodvix

¿Qué os ha parecido la clase de hoy? Pues espero que hayáis pasado un rato entretenido.

¡Hasta pronto! :-)

miércoles, 27 de noviembre de 2013

SACAMOS NUESTRA "VENA POÉTICA"

¡Hola a tod@s! ¿Qué tal lleváis la semana? ¿Listos para ver la clase de hoy con los mayores de KS2? Pues atentos porque lo primero que vais a tener que hacer es decirme qué animal aparece en nuestro Reto de la semana


Y como sabéis que de frutas va la cosa estas semanas...



... ahora nos toca repasar un poco con el siguiente vídeo ¿Qué frutas reconocéis?


Si tenéis buena memoria, la semana pesada hemos comenzado a describir las frutas utilizando algún adjetivo que no conocíamos hasta ahora.

                     
                    Frutas from c_rodvix

Para ver si mis alumnos se acordaban, hemos hecho un juego muy sencillito en el que hemos puesto en la pizarra la inicial de cada palabra de manera que el profesor dice la palabra en inglés y el niño tiene que ir a señalar la letra inicial que le corresponde en español ¿Os animais a practicar? No tenéis excusa para decirme que no sabéis lo que hay que hacer porque más fácil no puede ser J

                   
                   Juego incial from c_rodvix

La verdad que ésto ha sido sólo el calentamiento de todas las cosa que nos esperan y para empezar, como se merecen, hemos visto el siguiente vídeo para que los alumnos me dijeran la fruta que aparece y reflexionaran un poquito sobre lo que es un poema.


A continuación les he enseñado el poema escrito y hemos visto algunas de sus características porque hoy nada más y nada menos nos vamos a convertir en escritores por un momento y, concretamente en poetas así que sacar todas vuestras destrezas literarias  porque hoy las pondremos en juego ¿Y cómo? Pues haciendo nuestro propio poema de frutas.  Lógicamente, no puedo pedir a mis alumnos que escriban un poema así como así porque hay que tener en cuenta que las palabras que saben son muy limitadas pero haciendo un recuento de lo que saben, me he dado cuenta de que esto no es excusa para no escribir. Sólo con el nombre de la fruta, un par de adjetivos y poco más se puede hacer un poema y sino fijaros en el siguiente ejemplo.

                     
                     Poema de la fruta from c_rodvix

Es de lo más sencillo y acorde a lo que nuestros alumnos han ido aprendiendo así que nada mejor que recitarlo poniendo un fondo musical, ¿Verdad? Pues nosotros hemos escogido bases instrumentales de lo más variado para recitarlos y la verdad que hemos pasado un rato de lo más entretenido.







Y sino fijaros algunos de nuestros alumnos de Year 3 y 4 recitando el poema, o mejor dicho, cantando.





Y como nos hemos quedado con ganas de más, ahora llega el turno de hacer nuestro propio poema así que he entregado a cada alumno una ficha con cuatro frutas distintas para ayudarse y tomar como referente.

                    
                   Poemas frutas from c_rodvix
                   Ficha de Fruta s by Carmen Rodriguez Viejo
                   


Así que nos hemos puesto manos a la obra ...



Y este ha sido el resultado :-)



¿Qué os ha parecido? Pues espero que hayáis pasado un buen rato con nuestros grandes poetas

                   
                   Frutas presentacion from c_rodvix

¡Bien hecho chic@s!

domingo, 24 de noviembre de 2013

NOS PREPARAMOS PARA LA NAVIDAD

El tiempo vuela que se manta y sino fijaros que ya tenemos aquí otro estupendo calendario de actiludis esperándonos para celebrar la Navidad ¿Estáis ya listos? Pues prepararos a anotar todas las actividades y eventos especiales que se avecinan en estas fiestas. Pinchad en la imagen y lo descubriréis. 


Diciembre 2013 color y datos


¡Gracias actiludis!

sábado, 23 de noviembre de 2013

¿LOS CUENTOS SON SÓLO PARA LEER?

¡Hola a tod@s!¿Qué tal estáis pasando el finde? Espero que disfrutando y para hacerlo aún más ¿Qué os parece si le damos un vistazo a la página "Con mi cuento canto"? En ella podéis encontrar canciones, historias, vídeos ... que seguro os van a encantar. Yo ya me he descargado un par de canciones ¿Y vosotros? ¿A qué esperáis?


¡Disfrutad del fin de semana! :-)

jueves, 21 de noviembre de 2013

LOS COLORES NO SE ACABAN

Ya Jueves y con él nuestras clases de español con los peques de KS1 ¿La vemos juntos? Pues prepararos porque lo primero que me tenéis que decir es el color de la gallina que aparece en nuestro "Reto de la semana"



Está claro que después de tanto haber cantando nuestras canciones sobre los colores, éstos empiezan a ser pan comido.





Y por eso mismo, nuestros alumnos han hecho fenomenal el siguiente juego que podéis ver haciendo click aquí 

                      
                Juego de los colores from c_rodvix

¿Qué os ha parecido? Pues si os habéis quedado con ganas de más, podéis intentar adivinar los colores simplemente mirando el gesto de nuestros labios ¿Os animáis? Un juego muy sencillo en el que  un alumno sale al centro de la clase y dice un color sólo gesticulando con la boca. El resto tiene que adivinar de qué color se trata ¿Lo probamos?

                     
                     Adivinar el color juego from c_rodvix

Y como de juegos va la cosa, hemos continuado con otro de adivinar. En esta ocasión hemos colocado fichas con los colores en el suelo y  debajo de una de ellas hemos escondido una flor. Dividimos la clase en equipos y pedimos a los alumnos que cierren los ojos para no "hacer trampa" de manera que una vez que los abren, cada equipo intenta adivinar donde está la flor. El primer equipo en encontrarla es el ganador.

                     Flor Juego de Adivinar by Carmen Rodriguez Viejo
                     
                      Globos de Colores by Carmen Rodriguez Viejo
                    

Espero que hayáis disfrutado con la clase de hoy pero tranquilos porque aún nos queda mucho más por disfrutar con los colores :-) 

¡Un beso para tod@s!

martes, 19 de noviembre de 2013

¿CÓMO SON LAS FRUTAS?

¡Hola a tod@s! ¿Qué tal lleváis la semana? Hoy hemos tenido nuestras clases con los mayores de KS2 así que perfecto !A repasar frutas! Pero antes hemos tenido que adivinar el animal que aparece en nuestro Reto de la semana ¿Cuál será?


A continuación hemos hecho un viaje muy particular para conocer uno de los lugares de la Geografía española. Como Sabéis siempre descubrimos algún lugar de la mano de aquellos alumnos que lo han visitado pero en esta ocasión no ha sido así. Esta vez nuestra compañera de viaje ha sido, nada más y nada menos una naranja ¿Y por qué? Pues porque hemos hemos visitado Coín, en Málaga para dar un vistazo al festival de la naranja ¿Lo vemos juntos?

                   
                   La fiesta de la naranja from c_rodvix


Después de ver tantas recetas, postres y naranjas, parece que se me ha abierto el apetito y me han entrado ganas de más frutas así que ¿Por qué no repasamos un poco las frutas que hemos visto hasta ahora?


Y como además de repasar es también importante ir avanzando, he pensado que ha llegado el momento de introducir dos nuevas frutas ¿Cuáles serán? Pues atentos al siguiente vídeo porque ahí va la primera.


Y a continuación una de mis frutas favoritas. Una vez que empiezo a comerlas no puedo parar ¡Me encantan!


Y ahora que ya tenemos todas las frutas de hoy listas ¿Qué creéis que vamos a hacer? Pues lo que muchos estáis pensando: Las súper reglas para ver si las frutas son masculinas o femeninas así que atentos que toca convertirnos en Superman por un momento

                   
                   Super frutas from c_rodvix

O mejor dicho "superwoman" :-)



La semana pasada, si tenéis buena memoria, hemos practicado un poco con esto de la concordancia entre masculino /femenino y los colores. Algo un poco complicado pero intentado prender tomando como referencia la bandera española de manera que tenemos que recordar que los colores rojo, amarillo y negro (imaginándonos que el borde es negro) son los que cambian dependiendo de si son femeninos o masculinos.

                     
                      Los colores cambian from c_rodvix

Hemos retomado algunas de las frases que hemos visto la semana para practicar con la terminación O ("La Súper O") cuando es masculino y la terminación A ("La Súper A") cuando es femenino.

                    
                    Construccion de frases from c_rodvix

Como sé que esto puede resultar un tanto lioso para mis alumnos, he decido hacer un juego muy sencillo para practicar. Hemos colocado en dos extremos de la clase las "vocales O y A" (respectivamente para el masculino y el femenino). Los alumnos tienen que moverse por el aula mientras escuchan música y cuando ésta para, el profesor enseña una fruta con un color y pregunta cuál es la terminación correcta:"La fresa es ¿rojo o roja?", "el plátano es ¿Amarillo o amarilla?" y como consecuencia los alumnos tienen que posicioanarse en la vocal correspondiente ¿Os animáis a practicar? Pues atentos que a continuación os dejo las frutas que he utilizado. 

                  
                  Juego terminacion from c_rodvix

Y dado que los alumnos lo han hecho tan bien, hemos seguido avanzando en esto de la descripción de la frutas. Sin embargo, hemos ido un poco más allá y hemos visto que además de colores, podemos utilizar adjetivos como grande, pequeño, dulce o rico para hablar de las frutas.

                    
                    Adejtivos describir from c_rodvix

Para ver algunos ejemplos hemos dado un vistazo al siguiente vídeo.



Y ya por ultimo, hemos completado una ficha en la que los alumnos han tenido que poner en practica todo lo que hemos aprendido en la clase de hoy a la hora de describir las frutas.
                  fichas describir modificada by Carmen Rodriguez Viejo
                  

                    
                    Describir fruta ficha from c_rodvix

¿Qué os ha parecido? Pues como digo siempre: "Esto es todo amigos"

                    
                    Presentacion describir frutas from c_rodvix

¡Que tengáis un buen jueves!  :-)

domingo, 17 de noviembre de 2013

PRACTICAMOS CON LA LENGUA DE SIGNOS

¡Hola a tod@s! ¿Qué tal lleváis el domingo? Espero que estéis aprovechando el finde y descansando para volver mañana a la carga.Yo preparándome para seguir esta semana trabajando los colores con los peques y las frutas con los mayores así que por ello he pensado que quizás podría ser útil ver cómo se dicen en la lengua de signos ¿Les damos un vistazo? Pues empezamos con los colores


Si os soy sincera no tenía ni idea de cómo se decían. A ver qué tal se me dan las frutas :-)


¡Disfrutad del Domingo! :-)

viernes, 15 de noviembre de 2013

"PARA SABER HABLAR ES PRECISO SABER ESCUCHAR" (PLUTARCO)

Hola a tod@s! ¡Qué tal estáis? Me imagino que encantados de que sea ya Viernes ¿No? El fin de semana ya está aquí y, ahora tenemos más tiempo, os dejo una página en la que podéis escuchar "listenings" de todo tipo. Están hechos por nativos y junto a ellos podéis encontrar un resumen con el vocabulario y algún ejercicio sencillo de comprensión. Para la niveles de Secundaria creo que podrían ser muy útiles. Pinchad en la imagen y ya me contaréis qué os parece. 



¡Disfrutad del finde!

jueves, 14 de noviembre de 2013

DE COLORES SIGUE LA COSA :-)

¡Hola a tod@s! ¡Ya jueves y casi final de semana! ¿Qué bien, verdad? Hoy he tenido mis clases con los peques de KS1 así que ¿Os parece si vemos lo que han aprendido hoy? Bueno, os adelanto que hemos seguimos con los colores...Si, si…nos queda aún bastante trabajo por hacer para ser expertos en colores pero he de deciros que lo estamos haciendo lo mejor que podemos y de hecho, cualquier excusa es buena para practicarlos y sino que se lo digan al "Reto de la semana" ¿De qué color son las gallinas que aparecen en el siguiente vídeo?

  
No sé a vosotros pero a mi se me han quedado las ganas de seguir cantando así que ¿Cantamos un poquito juntos? Pues se me ocurre repasar la canción que hemos practicado la semana pasada. Preparad las trompetas porque empezamos: "azul, blanco…"


Así da gusto empezar, ¿Verdad? Pues la manera perfecta para seguir avanzando e introduciendo nuevos colores ¿Cuáles serán?

                    
                    Colores negro y gris from c_rodvix

Y como no quiero que ninguno de mis alumnos se olvide de los colores que hemos aprendido hasta ahora, la "Angry family" nos ha ayudado a repasarlos ¿Queréis verla? Pues podéis hacerlo en la página de Universed haciendo click aquí donde además encontraréis muchos más vídeos. 



¡Menudos expertos vamos a ser en colores! ¿Verdad? Pues de momento lo que si os puedo decir es que estamos hechos unos artistas de los pies a la cabeza, tanto que ahora ya no sólo nos apetece cantar sino repasar los colores al tiempo que bailamos con este mono tan simpático. ¿Os animáis también vosotros?


Como veis, distintos tipos de música para escoger el que más os guste. Todos ellos me han encantado y por eso mismo ¿Sabéis qué? Me he quedado con ganas de seguir moviendo el esqueleto así que he pensado qué podíamos seguir practicando con la canción "Baby elephant" mediante un juego de repetición corporal y verbal


Asignamos a distintas partes del cuerpo un color y los niños tienen que repetir. Obviamente podéis escoged los colores y las partes que queráis, en mi caso yo he hecho:
  • Brazo derecho en lo alto: Rojo
  • Brazo izuerdo en lo alto: Azul
  • Brazo a la altura de la cadera: Verde
  • Brazo izquierdo a la altura de la cadera: Amarillo
  • Moviemiento de cadera: Naranja
  • Pie derecho: Rosa
  • Pie izquierdo: Gris 
Lo podéis hacer con la música que más os guste, siempre y cuando tenga el ritmo adecuado para introducir los colores a nivel verbal y corporal ¿Os animáis a probar también vosotros? Pues recomiendo que lo hagáis porque a los peques les gusta un montón.Y ya que hemos tenido una clase de lo más movida, creo que ahora toca tiempo de relajar un poquito y despedirnos. Espero que os haya gustado la clase de hoy y que sigáis practicando con los colores.

                   
                   Colores negro y gris from c_rodvix
¡Hasta pronto! :-)

miércoles, 13 de noviembre de 2013

¡CÓMO ME GUSTA LA FRUTA!

¡Hola a todo@s! ¿Qué tal lleváis la semana? Nosotros bien, entrando en calor gracias a la canción "Mi limón, mi limonero


¿Y por qué esta canción? Pues porque, como ya sabéis, hemos comenzado a trabajar con las frutas hace unas semanas. Poquito a poco vamos progresando pero no por ello nos olvidamos de lo que hemos aprendido hasta ahora y, de hecho, hemos aprovechado “El Reto de la semana para repasar los animales ¿Cuál será el escogido en esta ocasión?


A continuación hemos hecho retomado las frutas que hemos aprendido hasta ahora gracias al siguiente juego de la página crickweb y el cual podéis ver haciendo click en la imagen.


Como veis, algo sencillito que nos ha venido muy bien para repasar la escritura de las frutas porque este segundo año, además de trabajar la parte oral, intento que mis alumnos empiecen a afianzar la parte escrita y también algunos aspectos básicos de gramática como es la distinción entre masculino y femenino que, como ya habéis visto, trabajamos con "Las Súper reglas". En esta ocasión no íbamos a ser menos así que no hemos puesto manos a la obra ¿Así se hace entretenido, verdad?

                        
                        Súper reglas frutas from c_rodvix

Pues como aparentemente no hemos tenido muchas dificultades, he pensado que iba siendo ocasión de introducir nuevas frutas y ¿Cómo? Pues disfrutando con algún que otro anuncio de televisión ¿Los vemos? Pues ahí va el primero ¿Qué fruta será?


Como nos gusta la fruta, hemos seguido viendo otro vídeo, en el que nos hemos desplazado nada más y nada menos que a un mercado.


Y ya por ultimo, nos hemos "refrescado un poco" con el siguiente vídeo y fruta ¿Os animáis también vosotros?


Pues como veis, a partir de ahora la pera, el melón y el limón serán nuestros nuevos compañeros de viaje. Obviamente tendremos que aprenderlos mejor pero mientras tanto, para ir memorizándolos, hemos practicado con "Las Súper reglas" porque, como ya os adelanté anteriormente, cada vez que introduzcamos vocabulario nuevo practicaremos con ellas de modo que, simultáneamente, aprenderemos si la palabra es masculina o femenina. No es que esto de "Las Súper reglas" sea nada del otro mundo pero es una manera entretenida que sirve a mis alumnos para avanzar un paso más allá cada vez que aprendemos vocabulario.

                     
                     Nuevas frutas from c_rodvix

Y fijaros lo bien que lo ha hecho uno de mis alumnos ¿Impone, verdad? Es una máquina :-) 


Y ahora que ya tenemos las frutas anteriores y las nuevas ¿Qué podemos hacer? Pues me voy a poner un poco romántica porque he enseñado a mis alumnos que significa la expresión: "Mi media naranja" ¿Y por qué? Ya sé que no estamos en San Valentín pero está expresión me venía "como anillo al dedo" para practicar un juego con frutas. Hemos entregado a la mitad de los niños dibujos con las frutas y a la otra mitad, el nombre de la fruta escrito de modo que cuando la música paraba, tenían que encontrar a su pareja o, lo que es lo mismo, su "media naranja" ¿Habéis encontrado vosotros a la vuestra?

                     
                      media naranja from c_rodvix

Como veis, está siendo una clase de lo más completita aunque he de deciros que aún quedan más cosa. Hemos visto frutas, hemos jugado y ahora nos toca ponernos serios…¡No, no, bromeo! No es que nos vayamos a poner serios pero sí atentos para ver cómo se describen algunas frutas en el siguiente vídeo ¿Lo vemos? 


Hemos tomado como ejemplo la frase: "Las manzanas son rojas, verdes o amarillas" que nos ha servido para introducir la formación de frases utilizando frutas y colores. A partir de ella hemos explicado y practicado cómo se construyen las frases.

                     
                     Construccion de frases from c_rodvix

No ha resultado muy difícil teniendo en cuenta que ya habíamos practicado anteriormente la formación de frases con los animales y los colores. En esta ocasión hemos ido un poquito más allá y hemos aprendido algunos de los cambios que sufren algunos colores dependiendo si acompañan a un nombre masculino o femenino. Dicho así resultaría un tanto difícil para mis alumnos así que para hacerlo sencillo y atractivo nos hemos ayudado de "Las Súper reglas" y la bandera de España, que nos ha servido para recordar que los colores de ella: rojo, amarillo y negro (imaginándonos que tiene un borde negro) son los que pueden cambiar en nuestras frases.

                    
                    Los colores cambian from c_rodvix

Como habéis visto, ésta ha sido nuestra clase de hoy. Espero que la hayáis disfrutado y no os preocupéis si todavía se os resisten algunas frutas porque como dice el dicho "Lo bueno se repite" :-)

                     
                     Las frutas from c_rodvix

¡Besos para tod@s!