lunes, 23 de abril de 2018

APRENDIENDO LOS PLURALES

¡Hola amigos! ¿Qué tal? Hoy os quiero  a enseñar algunas de las actividades que he llevado a cabo durante las últimas semanas para explicar a los peques de ‘Year 3’ la formación de plurales. La verdad que explicar gramática y al mismo tiempo hacerlo de una manera entretenida a veces resulta complicado, de ahí que intento ingeniármelas lo mejor que puedo. A veces me salen las cosas mejor, a veces peor pero como digo yo 'el que arriesga, gana'.

En este caso, me he centrado en la formación del plural y para ello hemos contado con la ayuda de un amigo muy especial, nuestro querido ‘perro cantante’. Canta la canción 'I feel good' y a algunos a lo mejor os suena porque lo hemos utilizado a prinicpio de curso para practicar algunos saludos.



Si me preguntáis de dónde lo he sacado, he de deciros que lo he comprado en el mi cole porque de vez en cuando traen a los profesores libros, juguetes y recursos que podemos comprar si nos interesan. Por si os pudiera servir,  he encontrado por internet  uno parecido aquí.

Lo que hemos hecho ha sido personalizarlo con un traje de Superman para asi convertirnos en súper héroes mientras practicábamos el gesto de la 's'. Como veis, es algo sencillo pero que ayuda a los peques a recordar que el plural se forma añadiendo la letra 's'. 


Después de tanto practicar, a nuestro amigo le ha venido el hambre asi que hemos aprovechado para darle de comer. Sin embargo, es un perro muy particular y sólo come dos tipos de comida: La comida ‘s’ y la comida ‘es’, dependiendo de si los nombres terminan en vocal o consonante.



Para practicar un poco la regla general, hemos diseñado dos platos para dar de comer a los perros. Podéis hacerlo vosotros mismos, con la siguiente plantilla.



Una vez terminados, hemos entregado a los peques unas tarjetas con vocabulaio básico y las hemos clasificado en cada plato. 


    Es also sencillo pero a los peques les ha encantado. Sin embargo, hemos tenido un 'problema' ¿Sabéis qué nos ha pasado? Que después de tanto comer, nuestro perrito se ha puesto enfermo y hemos tenido que llevarlo al hospitalAfortunadamente, hemos tenido suerte de encontrarnos un veterinario muy comprometido que nos ha ayudado a que nuestro perrito se pusiera bien.


Pero nos ha dicho que nuestro amigo tiene que ponerse 'cuatro jeringuillas' para que se le quite el dolor ¿Sabéis cuales son? Pues os dejo una pista...


Nuestros peques se han asegurado de ponerle la jeringuilla correcta  ('los artículos') con sus juguetes y comida favorita.





Y ahora que  nuestro perro se ha curado, hemos decido jugar a 'un juego de cartas'Primero hemos coloreado y preparado las 'cartas especiales', que se corresponden a los cuatro articulos: el , la , los, las.







Una vez recortadas y listas, nos hemos divido en grupos. 



Hemos repartido una baraja de cartas con objetos del cole, a las cuales les falta el artículo. Por si os interesa, las he hecho con pictogramas de Arasaac que siempre son fantásticos.



El juego es muy sencillo. Se coge una carta de la pila, se pone en el medio y los alumnos tienen que poner, lo más rapido posible, el artículo que le corresponde. El primer alumno en hacerlo, se lleva la carta y el que más cartas tenga, es el ganador.




¿Qué os han parecido las ideas? Espero que os hayan gustado y nos contéis si las ponéis en práctica


!Hast pronto amig@s! 

sábado, 24 de febrero de 2018

APRENDIENDO ACCIONES BÁSICAS EN ESPAÑOL

¡Hola amig@s! Hoy os traigo algunas ideas para enseñar algunas acciones básicas en español. Nosotros las hemos puesto en prática durante las últimas semanas y esperamos que os puedan ser útiles. ¿Las vemos juntos? 
  • Empezemos con música y con la versión española de la canción italian 'joca jouer'. Una excusa perfecta para cantar, bailar e introducir algunas acciones básicas de una manera lúica y activa.  

  • Repetición del vocabulario. Para familiarizarnos con los nuevos conceptos una buena opción es llevar a cabo juegos de repetición. Las combinaciones son múltiples como por ejemplo:
  1.  El profesor hace una acción al tiempo que dice la palabra en español y los alumnos repiten.
  2.  Hacer sólo la acción y los alumnos dicen la palabra en español.
  3. Decir la acción en inglés y los alumnos la repiten en español
  4. También podéis hacer que sean los propios alumnos los que sean los profesores o incluso hacer repetición en pequeños grupos. 
Como véis las opciones son infinitas. Además si lo combináis con bandas sonoras de canciones que les gusten a los peques, el éxito está asegurado.

  • Crear tu propia canción con acciones. En parejas o pequeños grupos los peques han escogido sus acciones favoritas y han añadido gestos a la banda instrumental de la canción 'joca jouer'.




  • Adivina la acción. Tan sólo necesitáis unas gafas o si no tenéis podéis utilizar notas adhesivas. En parejas, un alumno escribe un verbo y su compañero tiene que adivinar la palabra que ha escrito en sus gafas mediante mímica. 


  • ¿Qué acción escuchas? Podéis escoger sonidos que representen las acciones y pedir a los alumnos que escriban la palabra correspondiente en pizarras inividuales. 


Otra opción es entregar tarjetas y que los peques vayan escogiendo la opción correspondiente. Para hacerlo más divertido, nos hemos dividido en equipos y hemos escogido un capitán en cada uno. Todos los miembros tenían que ponerse de acuerdo para escoger la ficha correcta pero sólo el capitán podía enseñarla. 







  • Tres en raya. Para practicar la escritura también hemos jugado por parejas a 'tic-tac-toe' con acciones tanto en español como inglés. 

¿Qué os parece? Éstas son tan sólo algunas de las actividades que hemos puesto en práctica. En cualquier caso, espero que os puedan servir de ayuda para vuestras clases.


¡Hasta pronto amig@s! 

lunes, 5 de febrero de 2018

RETO DE ANIMALES CON NUESTROS AMIGOS

¡Hola amig@s! ¿Qué tal? Hemos estado intercambiando un reto con nuestros amigos españoles de Murcia en relación al tema de los animales. ¿Lo vemos? 


Nos han manado su respuesta. 


Y lo han hecho fenomenal asi que hemos querido darles las gracias.


¡Hasta pronto amig@s! 

viernes, 2 de febrero de 2018

APRENDIENDO EL GÉNERO

¡Hola amig@s! ¿Qué tal? Esta semana hemos estado aprendiendo con los peques de year 3 el género de los nombres. Para que no resultara demasiado complicado nos hemos convertido en karatecas y hemos asignado un movimiento a los nombres masculinos (brazo hacia delante) y femenino ( brazo hacia arriba). 


Los peques les ha encantado clasificar las frutas de acuerdo a los gestos asignados...¡Mirad que deportistas tengo en clase!


Y para que veáis que dominamos 'el karate' , lo hemos complicado añadiendo una tabla, en nuestro caso una pizarra individual. Lógicamente no íbamos a 'romper la tabla' pero si era la excusa perfecta para practicar la escritura mientras clasificamos los nombres de acuerdo a su género.


Los peques han escrito el nombre de las frutas y después han añadido el gesto correspondiente. 
  

Por si aún no os queda muy claro la diferencia entre el masculino y femenino, os dejo el vídeo de BBC teach que hemos visto en clase. 


¡Hasta pronto amig@s!

martes, 16 de enero de 2018

EMPEZAMOS EL AÑO CON UNA TARTA DE FRUTAS

¡Hola amig@s! ¿Qué tal estáis? Nosotros hemos retomado esta semana las clases de epañol después de las vacaciones de navidad. Cuesta un poquito volver a la carga pero para asegurarnos que no nos faltan energías, los peques de year 3 han retomado el tema de las frutas, nada más y nada menos que convirtiéndose en cocineros ¿Qué os parece la idea? 

No sé si también os pasa a vosotros pero pensar en preparar recetas de comida con alumnos resulta un poco 'complicado', si tenemos en cuenta que al no ser tutor de ningún grupo, doy clase a todo el cole. Como os imaginaréis, son muchos los alumnos que tengo y me imagino que, al igual que muchos de vosotros, el presupuesto del cole no os permite andar comprando recursos para cada sesión. 

En mi caso he optado por reducir costes inspirándome en la idea de 'minifood' que he visto por internet. La verdad que me he dado cuenta que hay un montón de 'minirecetas' asi que he escogido alguna para enseñar a mis peques. 


Si sois de los que os gusta el mundo miniatura y la cocina, podéis ver más vídeos por ejemplo en el cana miniature space. Supongo habrá muchos otros pero yo os dejo el que he estado mirando. 

Una vez roto el hielo, hemos repasado algunas de las frutas que habíamos aprendido anteriormente y cada alumno ha preparado su propia minitarta.  



Además también hemos aprovechado para reforzar la parte escrita, diseñando nuestra receta y escribiendo el nombre de las frutas que hemos utilizado. 



Si véis que algunos alumnos tienen dificultades a la hora de acordarse de la escritura ( y más después de  la pausa de navidad), podéis darles un apoyo para que asi no les resulte tan complicado.



Para terminar, nos hemos asegurado de recoger y lavar los platos para que luego no nos digan que no somos ordenados :-)





Por si os puede servir, una de nuestras canciones favoritas a la hora de recoger es '¡A ordenar! de Super simple Spanish.


¡Hasta pronto amig@s!

lunes, 18 de diciembre de 2017

NUESTRAS ZAPATILLAS PARA LOS REYES MAGOS

ìHola amigos! ¿Qué tal llevàis la semana? Nosotros hemso tenido nuestras últimas clases de español antes de que llegue la pausa de Navidad asi que nos hemos dedicado a hablar sobre algunas de las tradiciones más señaladas durante estas fechas como es la llegada de Los Reyes Magos. Para ellos hemos contado con la ayuda de nuestros amigos de Murcia, que nos han querido cantar el villancico 'Ya vienen los Reyes Magos'  ¡Muchas gracias amig@s!  



Hemos visto algunos vídeos sobre cómo se celebra la llegada el 5 de Enero como es el caso del de PressTV Videos


La tradición dice que los niños dejen una zapatilla debajo del árbol para que los Reyes pongan los regalos (si somos malos dejarán carbón).


¿Vosotros ya habéis escogido vuestra zapatilla? Pues aún estáis a tiempo de diseñar las vuestras, al igual que han hecho nuestros alumnos. 

En la foto quizás no se aprecie bien pero la solapa de la zapatilla lleva escrita la pregunta ¿Qué te gusta hacer en Navidad?. La razón es porque la unidad que estamos aprendiendo es 'las acciones' y de este modo podemos seguir trabajando sobre ella.


Los peques han ido decorando y diseñando sus zapatillas con algunas de ellas. 

¡Preparados, listos, ya!... 





Éste ha sido el resultado: Una zapatilla personalizada para dejar a los Reyes Magos ¿Os gusta la idea? 


Ahora sólo nos falta esperar a ver qué nos traen los Reyes ¿Créis que regalos o carbón? Pues os lo enseñaremos  a la vuelta de las vacaciones. 

¡Hasta pronto amig@s! 

domingo, 17 de diciembre de 2017

¡TODOS UNIDOS POR LOS 'GLOBAL GOALS'!

¡Hola amigos! ¿Qué tal estáis? Hoy escribo para deciros que seguimos aportando 'nuestro granito de arena' para conseguir 'los objetivos globales para el desarollo sostenible' . Si no sabéis aún de qué hablo, nunca es demasiado tarde. ¡Mirad los videos y lo descubriréis!


 



Conseguir los 'global goals' está cosa de todos y necesitamos que todo el mundo, dentro de sus posibilidades, ponga su granito de arena. En esta ocasión, hemos querido sumarnos a la causa compartiendo nuestra lección de 'las uvas globales' (la podéis ver haciendo click aqui)



La hemos añadido en 'World's Largest Lesson living archive' y  el mapa que podéis ver pinchando aqui, con la idea de compartirla y que sirva para inspirar a otra gente.


Es impresionante ver cómo profesionales y estudiantes de distintos rincones del mundo  se unen día tras día a la causa.


¿A qué estáis esperando? Si aún no habéis colaborado, es el momento de empezar. Recordad que todo es posible si trabajamos unidos.  

¡Hasta pronto amig@s!